福建师范大学心理学院弟媳妇，福建 福州

收稿日历：2023年3月20日；寄托日历：2023年4月19日；发布日历：2023年4月28日

摘录

面前，短视频媒体已渗入入青少年的平素生涯，收罗短视频媒体与青少年心剪发展的有关接洽稳定增多。有关接洽标明，短视频媒体对青少年的学习与融会和社会性发展的影响狠恶共存，过度使用则会带来气馁影响，因此青少年过度使用短视频媒体的成因也激发情切。在现存接洽效果的基础上，畴前接洽还需通过更正接洽圭表、优化接洽狡计、拓展接洽深度等阶梯来进一步揭示短视频与青少年发展的联系，进而探讨改善青少年过度使用短视频媒体这一近况的灵验阶梯。

重要词

互联网，短视频媒体，青少年，心剪发展

From Short to Long: Short Video Media and Adolescent Psychological Development

Yaoru Fu

School of Psychology, Fujian Normal University, Fuzhou Fujian

Received: Mar. 20th, 2023; accepted: Apr. 19th, 2023; published: Apr. 28th, 2023

ABSTRACT

Currently, short video media has penetrated into the daily life of teenagers, and the related research on online short video media and adolescent psychological development has gradually increased. Relevant studies have shown that short video media has both advantages and disadvantages on teenagers’ learning, cognition and social development, while excessive use of short video media will bring negative effects. Therefore, the causes of teenagers’ excessive use of short video media have also been discussed. On the basis of the existing research results, future research needs to further reveal the relationship between short videos and adolescent development by improving research methods, optimizing research design, and expanding research depth. Furthermore, we can explore effective ways to improve the current situation of adolescents’ excessive use of short video media.

Keywords:Internet, Short Video Media, Teenagers, Psychological Development

Copyright © 2023 by author(s) and Hans Publishers Inc.

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1. 弁言

连年来，互联网时期抓续迅猛发展，收罗媒体更大范围地融入东谈主们的平素生涯，而短视频行为一种新兴的收罗媒体也稳定渗入到东谈主们的生涯罅隙中，成为信息“碎屑化”“快餐化”期间里最为流行的应用之一。2016年以来，纷乱短视频应用密集面世，岂论是用户限制，还是使用时长，齐呈现出“井喷式”发展的局势(李伶俐，2020)。现代十一二岁至十七八岁阶段的青少年(林崇德，李庆安，2005)，被称为“网生一代”、“数字原住民”，是互联网用户中的紧迫群体。跟着收罗短视频媒体马上发展，不雅看或传播收罗短视频稳定成为青少年赢得信息、失业文娱、收罗外交的主要样貌之一(董金权，洪亚红，2017)。凭据埃里克森八阶段表面，青少年时期的发展任务是克服变装零散、形成自我并吞性，青少年处于东谈主格塑造和身手培养的重要期。同期，青少年自我限度身手不及，对外界事物充满好奇却又缺少全面客不雅融会，因此青少年时期亦然念念想误区和问题行动的高发期。有关接洽标明，收罗短视频媒体在给青少年带来生涯便利和乐趣的同期，也带来了谢绝淡薄的气馁影响，如丧失机间知觉(谢宗艳，2019；柴玉婧，2020；郭延娜等，2022)、影响学业收获(Anthony et al., 2021; 梁志瑛，张平，2022；郅庭瑾，陈纯槿，2019)、误解价值不雅念(胡治丞，2020；李伶俐，2020)、激发代际打破(李龙飞，姜薇，2020)等。由此可见，短视频媒体与青少年的心剪发展有着密切关联。

那么，短视频媒体何如影响青少年的心剪发展？为什么青少年的心剪发展会受到短视频媒体的影响？是哪些要素在起作用？本文基于收罗短视频媒体的使用与青少年发展的有关接洽收尾，对青少年使用短视频媒体的基本情况、短视频媒体对青少年心剪发展的影响，以及影响青少年使用短视频媒体的因素等方面进行系统归纳和探讨，以期为接洽者、西宾者和有关行业带来启示，共同营造更故意于青少年心剪发展的短视频媒体环境。

2. 青少年使用收罗短视频媒体的基本情况

短视频应用自2012年运行萌芽(谢新洲，朱垚颖，2019)，经过10余年的发展，短视频应用法子越来越多，除了抖音(TikTok)、快手(Kwai)等短视频应用，各大外交媒体、购物平台也通过内置短视频功能来吸援用户。如今，短视频媒体已澈底渗入到青少年网民群体当中。短视频媒体是一种新兴互联网绪论，不错用来不雅看、分享、制作抓续几秒到几分钟的短视频并能参与点赞、评述、保藏等在线互动行动(Liu, 2022; Zhang, Wu, & Liu, 2019)，其使用门槛低，况兼领有硕大无朋的体量、包罗万象的主题和丰富意旨的内容，因而受到广大用户的有趣，青少年也成为多量收罗短视频的不雅看者、互动者、师法者和创作家(张瑶，张庭诺，2019)。凭据第50次《中国互联收罗发展状态统计报酬》，限制2022年6月，我国网民限制为10.51亿，其中10~19岁网民占比13.5%，即青少年网民约达1.42亿；此外弟媳妇，相较于2021年12月，我国短视频、收罗直播等用户限制齐有增长；青少年所使用的收罗媒体主淌若外交软件、短视频(含直播)平台、收罗游戏软件等。《2021年世界未成年东谈主互联网使用情况接洽报酬》显示，我国未成年东谈主互联网普及率高达96.8%，未成年网民在互联网上时时看短视频的比例为47.6% (张博，2022)。方勇等东谈主(2022)在《青少年蓝皮书：中国未成年东谈主互联网附近报酬(2022)》中指出，未成年东谈主上网普及率已近足够，超半数未成年东谈主使用短视频。要而论之，短视频媒体已成为当下青少年群体的热点聘任，青少年不雅看收罗短视频的东谈主数巨大况兼呈现飞腾趋势。

3. 短视频媒体对青少年发展的影响

在出动互联网期间，接洽者对青少年群体所产生的智高手机依赖、收罗游戏成瘾、外交媒体成瘾等一系列问题作念出了多量接洽，收尾标明过度使用收罗媒体，会妨碍和高低青少年心理的健康发展。当今，数不胜数的收罗短视频成为青少年生涯中的紧迫构成部分，短视频媒体行为互联网期间的产物，对青少年心剪发展所形成的影响也稳定引起接洽者的情切、念念考和探究。

3.1. 短视频媒体对青少年学习与融会的影响

方勇等东谈主(2022)指出，收罗内容生态影响青少年融会发展。胡治丞(2020)以为，收罗短视频有助于提高青少年的融会水平，其丰富多彩的视频内容和新颖的分享样貌，比拟于传统的静态的笔墨和图片，赢得信息更高效、更易于接受。天然短视频媒体在一定进度上有助于青少年的学习与融会发展，但由于青少年的好处力不及，时时难以调控斗殴短视频媒体的进度，倘若不稳当或过度使用短视频媒体，例必激发学业收获和融会身手发展方面的问题，如学习时期减少、防范力踱步、时期解决不良(Hong et al., 2014)。Anthony等东谈主(2021)通过纵向接洽发现，互联网和视频游戏等交互式时期的使用不错促进儿童青少年的西宾契机和设立；关联词，过度斗殴与学习无关的收罗文娱举止(上学日1小时以上，周末每天4小时以上)的儿童青少年，一年后其学校参与度和瓦解则会下落，包括上课防范力不集合，在学校感到败兴，考研收获镌汰，西宾愿望镌汰，逃学的可能性提高。也即是说，过度使用科技，突出是用于文娱，会远程青少年的西宾发展。

青少年使用收罗短视频媒体的动机主要分为学习、文娱、外交三种(高丽茹，2022)。程建伟等东谈主(2018)接洽发现，互联网使用的文娱偏好会负向预测中小学生的学业收获，并指出永久的动画、视听刺激可能会镌汰学生对笔墨阅读的意思意思和耐烦，故而对学习历程和收获产生负面影响。值得防范的是，董金权和洪亚红(2017)通过捕快接洽和变量有关分析，发现青少年使用收罗视频媒体对学习收获莫得产生权贵影响，然则该接洽中的收罗视频媒体指的是优酷和爱奇艺等收罗视频播放器，与新兴的短视频媒体有所不同。

短视频虽短，青少年流连于短视频的时期却不短。接洽标明，青少年上网时期长度会影响学习收效。郅庭瑾和陈纯槿(2019)在限度了学生心理及行动特征、学校收罗环境和家庭经济社会文化配景的情况下，发现周一至周五上网6小时以上的学生，其数学、阅读及科学教化权贵更低，可知互联网使用时期过长会高低青少年的学业发展。收罗短视频由于占时短、内容丰富的特色，对自控力不及的青少年具有刚劲的眩惑力，容易导致青少年破耗较万古期在不雅看视频上(高晓波，2019)。有报酬显示：10.6%的未成年网民在使命日收看短视频跳跃2小时，在节沐日该比例则升迁至19.0% (郭延娜等，2022)，这给青少年形成的最告成后果即是占用了极贵重的学习时期。再者，万古期不雅看收罗短视频，会使得青少年习惯于单方面、快捷、文娱化的感官刺激(李伶俐，2020)，导致青少年念念维惰化(郭文璐，胡孝红，2021)，难以对需要插足多量时期和元气心灵的学习产交易思意思(高晓波，2019)。同期，海量的碎屑化信息也会让青少年的念念维样貌变得凌乱而缺少逻辑性和系统性(刘建华，2019)。此外，过度不雅看短视频会导致青少年念念维浅层化，具体瓦解为念念维方法习惯于赢得直不雅化的信息，难以进行深度分析和逻辑念念考，一朝念念维融会举止永久停留在浅层的感知阶段，久而久之，其逻辑推理、分析判断、空洞迁徙等高脉络念念维身手将会稳定退化(李伶俐，2020)。

还有接洽标明，收罗短视频会让青少年失去时期知觉，影响其对时期的正确感知(谢宗艳，2019；柴玉婧，2020)，原因在于短视频应用法子通过大数据分析对用户进行个性化的精确推送(陈兴强，彭大山，2020; Peng, Lee, & Liu, 2022)，谄媚用户的意思意思，让个体千里浸其中，嗅觉不到时期的荏苒，对时期失去“界限感”(柴玉婧，2020；郭延娜等，2022)，这亦然青少年容易万古期使用短视频媒体的紧迫原因之一。不仅如斯，短视频媒体的个性化保举算法还会致使青少年堕入“信息茧房”中(李伶俐，2020)，即收看多量同类视频内容，赢得多元信息的契机大大减少(翟姗姗等，2021)。一朝引起“信息茧房”的内容含有不良导向，那么青少年的念念想不雅念将由此受到负面影响。凭据《2021年世界未成年东谈主互联网使用情况接洽报酬》，近四成未成年网民曾在收罗媒体中遭受不良或气馁负面信息，其中占比最高的是显示个东谈主资产或家庭配景，宣扬躺平念念想、不劳而获等气馁内容(张博，2022)，这会动摇青少年正确世界不雅、东谈主生不雅和价值不雅的塑造。

3.2. 短视频媒体对青少年社会性发展的影响

为了发展自我并吞性，青少年需要自我展现与自我长远(纪海英，2012)。而短视频媒体行为一种新兴的外交媒体(Liu, 2022)，不仅不错发布和不雅看视频内容，还具备点赞、评述和私信等外交功能，便成为青少年抒发自我的紧迫窗口之一。有接洽者以为，短视频媒体对青少年的社会性发展有积极作用，既有助于青少年的自我社会化(纪海英，2012)，也故意于青少年的个性化发展(胡治丞，2020)。但也有接洽标明，过度使用短视频等具有外交属性的收罗办事是导致网瘾的原因之一(Mieczkowski et al., 2020)。

沈彩霞(2018)曾对青少年进行一项对于收罗举止和心理社会适合的问卷捕快，涵盖骄横、同伴依恋、积极心情、灰热枕绪等宗旨，并凭据青少年从事收罗信息举止、收罗文娱举止和收罗外交举止的频率进行聚类分析，收尾发现，青少年的收罗举止方法可分为五种类型：信息型、外交文娱型、信息外交型、平衡型和低使用型。这五种类型的青少年的心理社会适合状态存在权贵各异。其中，平衡型青少年的心理社会适合状态最佳，外交文娱型青少年的心理社会适合状态最差。此外，多项接洽标明，短视频媒体会影响青少年在骄横、心情和东谈主际联系等社会性发展方面的瓦解。

3.2.1. 短视频媒体与青少年的骄横、心情和情愫

青少年在短视频平台上呈现自我、长远自我属于主动性外交网站使用行动，有助于强化个体骄横水平(Toma & Hancock, 2013; Yang et al., 2017)，加多社会成本、舒缓孑然感(Burke, Marlow, & Lento, 2010)，提高生涯欢叫度(Kim & Lee, 2011)，对其心理社会适合状态具有积极影响。

关联词，梁晓燕等东谈主(2020)以为，个体浏览短视频则是莫得告成信拒绝流的外交举止，执行上是一种被迫使用外交网站行动(刘庆奇等，2017)。刘庆奇等东谈主(2017)的接洽发现，该行动对骄横莫得告成预测作用, 但能通过上行社会比较的中介作用负向预测骄横。倪晓莉和邵潇怡(2019)的接洽委果指出，收罗外交媒体使用对青少年骄横有告成权贵的负向影响。还有接洽发现被迫使用外交网站行动会导致个体孑然感加多(Burke, Marlow, & Lento, 2010)，幸福感镌汰(Chen, Fan, Liu, Zhou, & Xie, 2016)。而且，过度使用短视频媒体所导致的成瘾、急躁等反作用也会镌汰用户的主不雅幸福感(Peng, Lee, & Liu, 2022)。王伟等东谈主(2017a)的接洽标明，收罗外交媒体的过度使用会加重青少年的孑然感和急躁感，从而对其就寝质料产不悦馁影响，无益于肉体健康。

此外，如果过度使用外交网站以至于成瘾，则会权贵正向预测个体抑郁(陈春宇等，2018)。梁晓燕等(2020)接洽发现，短视频媒体的使用正向预测女大学生抑郁，且自我客体化、肉体欢叫度在短视频使用与女大学生抑郁之间起到链式中介作用。

3.2.2. 短视频媒体与青少年的东谈主际联系

对于青少年来说，家庭联系、师生联系和友谊联系是最紧迫的三大社会联系(林崇德，李庆安，2005)。如今短视频媒体稳定融于青少年的平素生涯中，但收罗短视频媒体对于青少年东谈主际来去的发展却是狠恶共存。

吴娟等东谈主(2018)以为收罗文娱举止对青少年与父母、敦朴的联系存在负面影响。原因在于父母和敦朴等闲对青少年的收罗文娱举止抓着相对气馁的气魄，与青少年自身的想法相打破，因而导致了收罗文娱行动对青少年与父母、敦朴间的联系均产生了气馁影响。李龙飞和姜薇(2020)接洽发现，青少年和父母的互联网使用气魄不一致正向影响代际打破，且这一影响通过青少年自我损耗的中介机制起作用。即互联网使用气魄不一致会导致青少年自我损耗，进而激发代际打破。董金权和洪亚红(2017)的接洽标明，青少年使用收罗媒体会对其现实社会来去产生不利影响，超三成的青少年在约聚时会看望收罗视频媒体而忽略现实东谈主际调换，一些青少年在使用视频媒体后更倾向于独处。

相背，使用短视频媒体等收罗文娱行动加多了青少年彼此间的共同爱好和共同话题，对青少年的同伴联系、与目生东谈主的来去具有积极影响(吴娟等，2018)。接洽发现，出动外交媒体通过收罗自我长远和收罗社会复古这一链式中介告成正向影响友谊质料(王伟等，2017b)。雷雳和王伟(2015)通过实证分析得出，使用出动外交媒体的行动与青少年的友谊质料之间存在权贵的正有关，况兼使用行动不错正向预测友谊质料；出动外交绪论的使用对男青少年友谊质料的影响要权贵大于女青少年，即性别在青少年出动外交绪论使用与友谊质料之间起着调遣作用。这些接洽收尾讲明注解，出动外交媒体的使用对青少年的友谊质料有着积极、正面的影响。而且，外交网站中的积极自我呈现和信得过自我呈现均能正向预测青少年的收罗利他行动(刘好学等，2019)，进一步优化青少年东谈主际联系。

4. 青少年过度使用短视频媒体的成因

综上可知，青少年相宜使用短视频媒体对其学习、生涯有所裨益，而过度使用短视频媒体则会对其身心健康带来气馁影响。短视频过度使用(short-form video overuse)指个体不可对使用短视频的行动进行灵验限度，并因抓续使用给个体带来气馁影响的状态，属于收罗过度使用的一个分支(Zhang, Wu, & Liu, 2019)。那么，青少年为什么会过度使用短视频媒体呢？追忆以往有关接洽，总结出以下原因。

4.1. 环境因素

生态系统表面(Bronfenbrenner, 1989)以为，儿童心剪发展源自儿童和微系统间束缚进行的交互作用，并受间系统、外系统、宏不雅系统和时期系统的影响。基于生态系统表面，Johnson和Puplampu (2008)在微系统维度上提议了生态科技亚系统表面，以相识电子科技对个体发展的影响，模子如图1所示。生态科技亚系统包括儿童与生物体(父母、敦朴、同伴)以及非生物体(电子科技居品)之间的互动。该表面以为，生态科技亚系统在儿童与微系统的双向互动中起到中介作用。同期，儿童青少年在使用电子科技居品的历程中，也会受到微系统中环境因素的影响。短视频媒体是电子科技居品之一，属于生态科技亚系统中的元素。凭据接洽近况，影响青少年过度使用短视频媒体的环境因素主淌若微系统中的家庭、学校和同伴等因素以及短视频媒体自己。

4.1.1. 家庭因素

家庭是生态微系统的要紧元素。凭据阶段环境匹配表面，家庭环境与儿童青少年发展需求的匹配对于其健康发展至关紧迫(Eccles et al., 1997)。接洽发现，父母淡薄与青少年短视频过度使用呈权贵正有关

图1. 生态科技亚系统

(王刚等，2022；Liu et al., 2022)，父母折腰与青少年的短视频成瘾也呈正有关(Wang & Lei, 2022)。朱颖和姜兆萍(2022)的接洽标明，父母折腰行动通过亲子亲合与包摄需要餍足迤逦影响初中生问题性收罗使用。在这种家庭环境中，父母专注于手机或淡薄青少年而缺少亲子调换，不仅诞生过度使用手机的“坏榜样”，还使青少年感受不到父母的关爱，其基本旨理需求在父母身上得不到餍足，因此他们更倾向于灭亡现实，通过丰富多彩的短视频媒体来寻求心理赔偿(Liu, 2022)。由此可见，父母淡薄和父母折腰行动均会加重青少年对短视频媒体的依赖进度。反之，如果家庭成员梗概在青少年使用短视频媒体时进行相宜指引和管控，则不错灵验幸免青少年过度使用短视频媒体(刘好学，2022)。

4.1.2. 学校和同伴因素

学校是生态微系统的紧迫元素。学校是青少年学习和举止的紧迫地点，同伴联系、师生联系、学习民风、校园组织氛围等构成了学校氛围(马娜等，2017)。学校氛围特殊紧迫，只好在个体感知到学校是安全、友好、平允的情况下，青少年才惬心将情谊、时期、元气心灵插足到学校中去，即更高强度的学习插足。社会限度表面以为，与学校竖立细腻社会联接的青少年更倾向于勤勉达到学校和敦朴的期许，从而较少形成问题性收罗使用等不良行动(喻承甫等，2017)。同伴群体是儿童青少年生态微系统的重要要素。接洽收尾标明，同伴效应是加多青少年问题性收罗使用的重要因素，突出是对处于初高中阶段的青少年影响更权贵(宁可等，2021)。当短视频中的内容成为同伴群体中的潮水话题时，青少年很可能会因从众心理以及与同伴保抓一致性的需求而使用短视频媒体(高丽茹，2022)。值得一提的是，当今对于青少年使用短视频媒体的学校和同伴因素的接洽较少，畴前接洽不错由此进一步探索。

4.1.3. 短视频媒体带来心流体验

短视频媒体会给青少年用户带来“心流体验”(熊开容等，2021)。心流体验指的是实足千里浸于举止之中并梗概产生愉悦感的体验(Ghani & Deshpande, 1994)。从东谈主机交互的角度来看，心流体验是用户与计算机交互历程中的感知，防范力会实足集合于交互，好奇心也被实足转机起来，况兼交互的历程会显得特殊意旨(Jamshidi et al., 2018)。天然心流体验给东谈主们带来的主淌若积极体验，然则一朝青少年无法限度我方而过度千里浸于短视频媒体中，则可能导致成瘾行动。骆帼婷等东谈主(2022)以为，短视频的自动轮回显示，下一个视频内容的不可预测性，以及与内容发布者互动的契机，容易引起青少年产生千里浸式的心流体验，而心流体验的产生又使青少年抓续使用短视频媒体，从而导致短视频媒体的过度使用。

4.2. 个体因素

4.2.1. 东谈主格特质

青少年的骄横水平梗概权贵负向预测病感性互联网使用，骄横水平越高, 其病感性互联网使用进度加深越稳定(张国华等，2013)。

姜永志等东谈主(2018)的接洽发现，神经质东谈主格与出动外交收罗过度使用存在权贵正向有关。神经质高的青少年心情不踏实，而高文娱性短视频不错用来调遣负面心情，走避现实生涯中的问题，进而深陷其中，导致过度使用短视频媒体。毛峥和姜永志(2022)以为孑然感和败兴倾向梗概解释青少年的神经质东谈主格对问题性短视频使用的影响。孑然的东谈主倾向于被外交媒体眩惑，以弥补现实世界中缺失的亲密感和包摄感(Ho et al., 2017)。高神经质倾向的青少年，在现实社会来去中较多体验到败兴，在短视频使用历程中也有更多的问题行动。孑然感权贵正向预测问题性短视频使用，况兼在外倾性东谈主格与问题性短视频使用之间起到实足中介作用(毛峥，姜永志，2022)。孑然感、东谈主际困扰和积极自我呈现对问题性出动外交收罗使器具有权贵正向预测作用(李笑燃等，2018)，孑然感对问题性出动外交收罗使用的影响还通过东谈主际困扰和积极自我呈现的链式联系发生作用。外交高低进度高的个体可能会花出奇的时期在短视频应用上，以搪塞孑然和扩大外交收罗(Zhang, Wu, & Liu, 2019)。骆帼婷等东谈主(2022)接洽发现，青少年失业败兴与短视频使用呈权贵正有关；青少年失业败兴不但能告成影响短视频使用，还能通过急躁和走避动机的寂然中介及急躁与走避动机的链式中介迤逦影响短视频使用。客不雅自我意志表面以为，感受到失业败兴的东谈主为了改革近况，可能会使用走避战略，通过参与自我意志水平较低的行动(如享乐行动)来镌汰败兴的感受(Elpidorou, 2018)。

4.2.2. 压力反映

凭据赔偿性媒体使用模子，个东谈主使用短视频等收罗媒体主淌若为了搪塞不怡悦或不欢叫的现实生涯情境(Koban et al., 2021)。压力搪塞表面则以为，当东谈主们阅历压力时，时时会从事一些梗概马上更始防范力的举止，因而不雅看短视频媒体可能成为一种脱离压力源的技能(骆帼婷等，2022)。学业压力是青少年的主要压力开头之一，胡耕实等(2019)捕快显示，学习压力加多时外交媒体使用时期也呈加多趋势。刘好学(2022)以为，青少年将短视频媒体视作开释压力、走避现实的出口，容易形成过度使用短视频，以致短视频成瘾。

4.2.3. 错失懦弱

错失懦弱是指个体因驰念错失他东谈主的新奇阅历或正性事件而产生的一种弥漫性急躁(柴唤友等，2018)。举例，有些东谈主会因为驰念错过收罗媒体中的热点内容而感到急躁和玩忽，从而束缚刷新讯息。Oberst等(2017)分析了错失懦弱和外交收罗使用强度的作用，发现错失懦弱在神经病理症状(主淌若急躁和抑郁)和通过出动开发使用外交媒体的负面后果之间起到中介作用，错失懦弱水平更高的个体更可能使用外交媒体。丁倩等东谈主(2020)接洽发现，在限度性别的要求下，错失懦弱能权贵正向预测外交网站成瘾；错失懦弱还通过自我损耗的中介作用迤逦预测外交网站成瘾。接洽标明，错失懦弱对较低的生涯欢叫度与短视频依赖之间的联系有迤逦影响(Chung, 2022)。当今，错失懦弱多用于外交网站成瘾、问题性收罗使用等问题的因素接洽中，然则针对短视频媒体过度使用的错失懦弱因素的接洽尚且较少，畴前接洽不错进一步深入探讨。

5. 总结与预测

本文基于短视频媒体与青少年心剪发展的有关接洽，领先概述了现代青少年使用短视频媒体的基本情况，其次瞩目陈说了短视频媒体对青少年学习与融会的影响以及对青少年社会性发展的影响，临了总结青少年过度使用短视频媒体的成因。比起收罗成瘾、手机成瘾、外交网站成瘾等发源较早的话题，学界针对青少年使用短视频媒体的接洽较少，现存接洽多以念念辨性为主，探讨青少年千里迷短视频的影响因素、危害和有关建议等，实证性接洽尤为缺少。在已有的实证性接洽中，还存在以下可更正之处：一是接洽圭表方面，当今多经受自我报酬的样貌，容易受被试主不雅影响，畴前接洽应结合多种测量圭表，多经受实验法以提高论断的劝服力；二是接洽狡计方面，当今多经受横断狡计，难以详情变量间的因果联系，畴前接洽不错多经受纵向狡计或将二者相结合；三是接洽深度不及，尤其是影响青少年使用短视频媒体的因素需要进一步探究。比如，基于生态科技亚表面的环境因素不错扩大接洽范围，除了对微系统全面接洽，还要议论到间系统、外系统和宏系统的影响，也不错多因素结合进行接洽。此外，还不错遴选事件有关电位、眼动跟踪等时期，接洽青少年不雅看短视频媒体时的融会神经机制。临了，畴前接洽还可针对青少年过度使用短视频媒体的成因对青少年作念干预接洽，探讨改善青少年过度使用短视频这一近况的灵验阶梯。

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著述援用

傅耀如. 以“短”见长：短视频媒体与青少年心剪发展From Short to Long: Short Video Media and Adolescent Psychological Development[J]. 心理学进展, 2023, 13(04): 1652-1662. https://doi.org/10.12677/AP.2023.134198

参考文件弟媳妇

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